Attali a dit
…
Attali : « Une liste de recrutement national
constituant un « vivier » doit être établie,
dans laquelle les établissements
puiseront pour embaucher leurs professeurs. »
Vivier
: Bassin réservé à l’élevage (il ne
faudrait pas imaginer que l’enseignant
échappe à l’IUFM) et à la conservation des
poissons vivants (le suicide ferait
mauvais genre ; Attali : «Le rôle du maître
doit donc être avant tout
de faire confiance et de donner confiance.»)
Et les
profs, il faudra leur attacher les pinces avant de les pêcher ?
Ils pourraient
se blesser lorsqu'ils se battront pour avoir les meilleurs
élèves s'ils veulent
manger à la fin du mois.
Attali : " [L'enseignant] devra expliciter
le rôle relatif de la
concurrence et des collectivités publiques dans la
création et la répartition
des richesses."
Mais
il ne faut pas imaginer que ce sera
aussi simple: un élève peut obtenir de bons
résultats mais risque, si le prof
n'est pas assez sexy
ou s'il est encore un peu exigeant, de baisser
la note après s'être foutu de sa
gueule sur l’ordinateur que
l'école lui
offrira.
M. Attali, qui n'a
peut-être pas détruit sa
carte du PS ni celle de la
FCPE, pourra poursuivre la tradition de ces officines
dédiées au bonheur de
« l’élève au centre de ses
savoirs » (et de ses désirs) en tenant compte
du développement de la créativité qu'aura
permis la tête de thon du professeur parce que M.
Attali en dépit de sa bonne volonté pour
développer la créativité ne peut pas tout faire :
Attali : « L ’enseignement
de l’économie doit être aussi, dès le
primaire, concret, positif,
et exigeant sur les dimensions éthiques, sociales et
écologiques de la
croissance."[…] " à raison
d’une
demi-journée par semaine [...] prévoiront par exemple des
activités de soutien
aux personnes âgées isolées, aux handicapés
ou à d’autres personnes en
difficulté ; de tutorat à l’égard des plus
jeunes, ou encore la participation à
l’entretien des forêts, à la réhabilitation
des vieux logements. »
J'espère que M. Attali s'est bien fait
comprendre du petit personnel qualifié qui pensait se rendre
indispensable: « Chacun doit aussi comprendre
que le
succès de l’autre est une chance pour lui-même et
non une place prise à son
détriment. »
Mais, mes bien
chères frères, mes bien chères sœurs, nous
savons que nous pouvons compter sur M.Attali
et le bon chanoine d’honneur de St
Jean-de-Latran pour qu’enfin dans la transmission des valeurs et
dans
l’apprentissage de la différence entre le bien et le mal,
l’instituteur puisse
espérer approcher le curé et le pasteur.
N’oublions pas, dans cette
mission, notre
bien chère sœur Virginie Hoadec
de la confrérie du
saint CRDP qui saura préparer
charitablement la
guerre des sexes qui nous débarrassera de la vilaine sexuation.
«L’avenir des citoyennes et des
citoyens se prépare dès l’école maternelle». C’est
sur cette vérité officiellement énoncée par
l'Education nationale que la
conseillère pédagogique en charge d’une mission sur
l’égalité filles/garçons
pour l’académie de Toulouse, Virginie Houadec,
vient
de produire un ouvrage à destination des
institutrices et instituteurs. Edité par
le Centre régional de documentation pédagogique (CRDP),
il sera présenté
mercredi à Albi aux enseignants du cours préparatoire
jusqu’au CM2.
La fin de la notion
désuète de différence
des sexes (1) évitera une
dispersion des énergies et permettra de gagner du temps pour les
heures
supplémentaires en dispensant les travailleuses des
congés maternités et en
ouvrant un nouveau marché avec la procréation hors sexe.
Par
exemple, ce nouveau marché
de la
procréation hors sexe (2) pourra, grâce à la
décision n° 9 de M. Attali de
« Lancer […] Pour les
collèges
et lycées qui le souhaitent [et qui] doivent pouvoir entrer en
relation avec
des universités, des centres de recherche et des entreprises
pour organiser des
« concours d’innovation » à destination de
leurs élèves, pour développer de nouveaux
services, ou de nouveaux produits, ou des oeuvres
d’art », permettre de gagner un temps
précieux dans l’acceptation de
cette chouette idée tout à fait moderne ! « Les
meilleures
idées […] sont éventuellement
commercialisées le sont ensuite au profit des
élèves et des établissements scolaires »
Un argument qui permettrait de convaincre
de l’intérêt de ces
recherches.
Attali :
" L’apprentissage d’Internet [...] permet de faire de
l’échec une façon
d’apprendre et non de punir.". Vous comprendrez que le
professeur archaïque
quelque peu rebuté par l'idée de laisser sa place
à un écran devra, lui, être
puni si les résultats demandés poliment par M. Attali ne
sont pas au
rendez-vous.
Je l’ai déjà cité dans un
précédent
message … On ne s’en lasse pas :
Attali : « Un jour viendra où l'enseignement, loin d'être un coût pour la société, sera une source de profit pour les industries du savoir, qui fabriqueront les vidéodisques, les CD-Rom, les logiciels éducatifs et les sites Internet dont se serviront nos enfants. […] Toutes les fonctions sociales ont commencé par être, comme l'éducation, une dimension d'un rituel religieux, avant de devenir un instrument du pouvoir politique, puis un service collectif, puis marchand, et, enfin, dans certains cas, un objet produit en série … [la solution] est de transformer le processus éducatif, comme ce fut le cas d'autres fonctions, en mettant les potentialités technologiques nouvelles au service de sa mission. Lorsqu'un service a pu être remplacé, ou complété, par un objet produit en série (le concert par le disque, le clocher par la montre, la diligence par l'automobile, le lavoir par la machine à laver, voire, un jour, le soin par la prothèse), la dépense est devenue une recette, la charge un profit, le problème une solution » ( in Jacques Attali, L'ÉCOLE D'APRÈS-DEMAIN : Les nouvelles technologies vont-elles remettre en cause le système éducatif ? - Le Revenu Français Hebdo n° 324 du 2 décembre 1994 )
Traduire par :
« Lorsqu'un
service a pu être
remplacé, ou complété, par un objet produit en
série (le concert par le disque,
le clocher par la montre, la diligence par l'automobile, le lavoir par
la
machine à laver, voire, un jour, le soin par la prothèse
… la femme par un
utérus artificiel, la reproduction sexuée par la
procréation hors sexe payante,
le professeur par un logiciel éducatif suite des recherches
sur « l’intelligence
artificielle » … car « la
dépense est devenue une recette,
la charge un profit, le problème une solution ». Seul
un manque
d’imagination nous empêche de poursuivre la liste …
Attali :
DÉCISION 2. L’apprentissage d’Internet permet
aussi de faciliter le
développement d’aptitudes spécifiques
(linguistiques, informatiques,
artistiques, sportives, créatives) autant que les connaissances
académiques.
.......................
Je proposerai
aux
enfants, dès vendredi, de jouer à "ATTALI A DIT" :
le
petit c.... chercheur) qui FAIT
ALORS QUE ATTALI A PAS DIT s'en
prend une (si lui et ses parents m'y autorisent) …
....................................................................................................................................................................................................................................................
(1) -
« Premier
exemple pour les classes maternelles : le coin jeu. Il y a encore
d’ordinaire
le coin filles avec les éléments de cuisine et le coin
garçons avec les
voitures de pompiers. Le manuel de Virginie Houadec
et Michèle Babillot incite à
organiser un parcours
qui force les unes et les autres à faire le tour de tout le
dispositif. »
Tout l’intérêt et la
finesse de l’argument du bien est
dans le « qui force » …
(2) - Pour les désirs de
réformes, lire les motions du Mans du PS et du club de Strauss
Kahn.